青藍(lán)相接 薪火相傳——廣全學(xué)校高中部“青藍(lán)工程”圓滿落幕

　 　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在教育發(fā)展呈現(xiàn)出百舸爭(zhēng)流的大背景大趨勢(shì)下，青年教師為學(xué)校的師資隊(duì)伍注入了新的活力，作為新一代的培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平及專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)的高度重視。

　 　廣全學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”通過(guò)“新”“老”教師結(jié)對(duì)子，旨在為青年教師快速適應(yīng)教師角色，完善自身業(yè)務(wù)水平，迅速完成教學(xué)風(fēng)格定位。

　 　伴隨4天共12節(jié)A組教師的緊張的角逐，沈陽(yáng)市廣全學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)束了全部賽程，圓滿落幕。

  “青藍(lán)工程”基本功競(jìng)賽，根據(jù)新教師入職年限及所在年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，共分為ABC三個(gè)組別。其中A組：12人，B組：12人，C組：6人。賽程跨越2個(gè)學(xué)期，師徒共同備課，磨課，向我們呈現(xiàn)了精彩紛呈，明顯成熟進(jìn)步的30節(jié)課。

本場(chǎng)比賽（A組）的評(píng)委有：

陳立志副校長(zhǎng)，夏廣全副校長(zhǎng)，李云龍主任，劉暢主任，趙鵬，孟慶春，盧鳳榮，張盛旺，依茂林，翟麗，王麗芳，金龍，賈春光等教研組長(zhǎng)。

高中部同學(xué)科教師參與了聽(tīng)評(píng)課。

A組參賽的12位選手分別是：

高一數(shù)學(xué)：張星照

高一數(shù)學(xué)：姚 爍

高二數(shù)學(xué)：孟 喆

高一英語(yǔ)：孫 月

高二英語(yǔ)：耿睿羚

高二英語(yǔ)：李采紓

高一歷史：蓋鳳杰

高一歷史：陳思宇

高一語(yǔ)文：陳 月

高二地理：高 石

高一物理：尤緒光

高一化學(xué)：程 帥

張星照老師課題《正弦函數(shù)的圖象與簡(jiǎn)單性質(zhì)（一）》

　 　課前，張老師帶領(lǐng)11班的孩子們做了一場(chǎng)有趣的函數(shù)操，將高中常用函數(shù)的圖像抽象成用手勢(shì)操并展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)活潑，形式新穎，學(xué)生印象深刻。

??張星照老師的教案??

姚爍老師課題《正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)（二）》

通過(guò)“大家來(lái)找茬”游戲，讓同學(xué)們觀察典型錯(cuò)誤作業(yè)，通過(guò)對(duì)比，規(guī)范同學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握與書(shū)寫(xiě)規(guī)范。對(duì)于圖像的變化，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生推理想象能力。

??姚爍老師的教案與ppt??

孟喆老師課題《復(fù)數(shù)的乘法與除法》

孟喆老師通過(guò)復(fù)數(shù)的相關(guān)概念引入。通過(guò)初中整式平方差與完全平方公式的對(duì)比結(jié)合虛數(shù)單位性質(zhì)對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生理解本節(jié)課的基本運(yùn)算原理。提高學(xué)生的數(shù)據(jù)運(yùn)算能力。

??孟喆老師的教案??

孫月老師課題《Module 4 Sandstorms in Asia(Reading)》

孫月老師以“尋寶圖”為背景設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，復(fù)習(xí)回顧調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)學(xué)生扮演“天氣預(yù)報(bào)員”播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入本節(jié)課內(nèi)容，活潑生動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生興趣。

??孫月老師教學(xué)設(shè)計(jì)??

耿睿羚老師課題《Writing：nature and environment》

耿睿羚老師通過(guò)五大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)：

一、Lead-in:guessing game(導(dǎo)入：按線索猜電影游戲)

二、introduce the necessary expressions about environmental protection (介紹寫(xiě)作中關(guān)于環(huán)保的必備表達(dá))

三、writing practice (課堂檢測(cè)：寫(xiě)作聯(lián)系)

四、summarize what they have learnt in this lesson (回顧本堂課所學(xué))

五、Homework (課后作業(yè))

??耿睿羚老師教學(xué)設(shè)計(jì)??

李采紓老師課題《B3M3 Reading-The Violence of Nature》

李老師通過(guò)圖文配對(duì)，搶答活動(dòng)復(fù)習(xí)詞匯，學(xué)生積極活躍。播放視頻，讓學(xué)生感官上了解颶風(fēng)，龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害。略讀，精讀，小組討論，通過(guò)學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生思考辨析能力，總結(jié)升華情感教育“尊敬自然，與自然和諧相處”。

??李采紓老師教案??

蓋鳳杰老師課題《新航路的開(kāi)辟》

一場(chǎng)辯論將整堂課推向了高潮，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，站到正方、反方各自的角度進(jìn)行了觀點(diǎn)闡述和激烈對(duì)抗，充分的展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)歷史的理解、解釋和價(jià)值觀。明確雖然是歷史但是是為現(xiàn)在更好的反思和服務(wù)。

??蓋鳳杰老師教案??

陳思宇老師的課題《新航路的開(kāi)辟》

陳老師通過(guò)《見(jiàn)字如面》的形式，用一封哥倫布寫(xiě)給西班牙國(guó)王斐第那二世的書(shū)信打開(kāi)歷史。之后追本溯源的展開(kāi)，對(duì)新航路影響的分析，使學(xué)生用唯物史觀辯證的看待歷史事件。

??陳思宇老師教案??

陳月老師課題《登高》杜甫

不同學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗誦。通過(guò)他們朗誦時(shí)的情感作為設(shè)疑鋪墊。通過(guò)整對(duì)詩(shī)歌的分析，課堂最后讓同學(xué)們選出誰(shuí)的朗誦最符合這首詩(shī)的意境。

??陳月老師教案??

高石老師課題《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》

學(xué)生們?nèi)耸忠恢溩?，水稻，學(xué)生們新奇自己吃的米面竟是長(zhǎng)成這個(gè)樣子。從季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)，商品谷物農(nóng)業(yè)的分析及對(duì)比學(xué)習(xí)，通過(guò)探究讓同學(xué)們總結(jié)為什么東北大米品質(zhì)高，對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)和應(yīng)用。

課堂最后通過(guò)《饑餓的蘇丹》圖片升華本節(jié)課，呼吁同學(xué)們珍惜糧食。

??高石老師教案??

尤緒光老師課題《向心力》

課前思考：怎么讓一瓶開(kāi)口的水瓶口朝下而水不流出來(lái)的思考題激發(fā)了學(xué)生興趣。閱讀，探究，分析，明確圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，總結(jié)出向心力公式。通過(guò)實(shí)例掌握其應(yīng)用。

??尤緒光老師教案??

程帥老師課題《探究原電池構(gòu)成的條件》

音樂(lè)賀卡卸掉電池還會(huì)響起音樂(lè)么？程老師黑色塑料袋里究竟裝的是什么東西，可以讓沒(méi)有電池的賀卡想起音樂(lè)？一系列的疑惑拉開(kāi)了本節(jié)課的序幕。桌子上擺滿的水果是干什么的？老師要和我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)么？

通過(guò)探究、討論原電池的構(gòu)成條件。

最后同學(xué)們才知道，老師是讓他們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，利用桌子上的材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)原電池，使小燈泡發(fā)光。在經(jīng)歷好奇，懵懂，探究，知曉，應(yīng)用中掌握了本節(jié)課知識(shí)。

??程帥老師教案??

“春泥護(hù)花傳幫帶 青藍(lán)攜手展風(fēng)采” 青藍(lán)工程作為我校的傳統(tǒng)工程，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)希望工程；對(duì)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)發(fā)揮合力的工程。 只有辛勤耕耘，才能桃李成蹊。我校將會(huì)繼續(xù)為這些年輕教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)，以“青藍(lán)工程”為核心，以老帶新、心手相牽、教學(xué)相長(zhǎng)，幫助新教師真正達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的目標(biāo)。學(xué)校也將始終與全體教師同舟共濟(jì)、同心同德，以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來(lái)完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校青年教師和新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，力爭(zhēng)使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)更上一層樓。

高中部教務(wù)處