讓課堂在微科研中綻放燦爛光華 ——微課題階段研究交流會(huì)

為了精細(xì)教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)品質(zhì)，秉承把常規(guī)教學(xué)活動(dòng)做到極致的精神，小學(xué)部在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了微課題的研究活動(dòng)。各教研組結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，確定了17個(gè)與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合的微課題。

4月8日，在趙校長(zhǎng)的主持下召開(kāi)了小學(xué)部微課題階段研究交流分享會(huì)。在分享會(huì)上，數(shù)學(xué)教師從提升學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了階段研究分享；語(yǔ)文教師從培養(yǎng)學(xué)生朗讀、共讀一本書(shū)、課外閱讀的教與學(xué)、思維導(dǎo)圖與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合等方面進(jìn)行研究分享；英語(yǔ)組分享了培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀能力的研究方法；音樂(lè)組交流了小樂(lè)器進(jìn)課堂的高效學(xué)習(xí)方法；體育組將哨子在體育教學(xué)中的應(yīng)用與技巧與大家進(jìn)行了交流；科學(xué)組在小組合作學(xué)習(xí)的高效性方面進(jìn)行了階段研究分享。

老師們?cè)诜窒斫涣髦薪?jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴，不僅從其他組吸取了豐富的研究智慧，更在同伴扎實(shí)的研究腳步、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度中受到了鼓舞。對(duì)解決第一階段中的困惑增添了信心，也為下一階段的研究充電助力！

　 最后，趙校長(zhǎng)對(duì)全體老師說(shuō)：“教師要有匠心精神，要有把一件事做到極致的專(zhuān)注與追求。這樣，我們的教育才會(huì)在靜悄悄地精耕細(xì)作中煥發(fā)科學(xué)與人性的光輝！”