行是知之始，知是行之成——廣全學(xué)校高中部赴撫順皇家海洋世界綜合實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、活動(dòng)目的

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。5月23日，沈陽(yáng)市廣全學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組織形式，組織高中部學(xué)生開展了赴撫順皇家海洋世界綜合實(shí)踐活動(dòng)。目的是為了能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，從而不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

二、活動(dòng)計(jì)劃安排 學(xué)校提前布置研究性課題

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)校布置的調(diào)研專題項(xiàng)目中確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者，學(xué)生是實(shí)踐者、受益者。

三、活動(dòng)過(guò)程

調(diào)研過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行拍照，認(rèn)真閱讀研究對(duì)象的相關(guān)資料。

欲知園中事，須問(wèn)園中人。同學(xué)們向海洋樂(lè)園的工作人員進(jìn)行了采訪，從人文和科普兩個(gè)方面進(jìn)行采訪，了解工作人員日常工作以及馴養(yǎng)員與動(dòng)物之間的交流，了解更多關(guān)于動(dòng)物的信息，為自己的研究性課題準(zhǔn)備充分的第一手資料。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。了解海洋動(dòng)物，保護(hù)海洋動(dòng)物，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。結(jié)束了一天的充實(shí)的綜合實(shí)踐研究活動(dòng)，同學(xué)們不忘在此留下紀(jì)念，我們是保護(hù)海洋動(dòng)物的實(shí)踐者。

四、活動(dòng)成果展示

回到學(xué)校后，各班級(jí)召開了班會(huì)，各組積極討論后進(jìn)行研究性成果展示，分享自己一天的實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研成果以及收獲。

同學(xué)們的調(diào)研報(bào)告

行是知之始，知是行之成。科普教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在切實(shí)強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培育科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。相信通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正的認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)文明是我們每一個(gè)人的責(zé)任，從而提高自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。