分享感悟 觸動心靈——沈陽市廣全學校小學部五月份副班主任讀書分享暨交流大會

這里是廣全學校2019年全體副班主任讀書會活動第三期分享會，到5月31日，三十四名副班主任在范主任的帶領下分享了自己正在讀的書目，以及她們的心得體會。

劉博
老師的《做最好的老師》 ：每個人都是一棵樹，你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮的。

徐笑竺
老師的《卡爾·威特教育全書》：決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦。

楊美玉
老師的《新教育之夢》：我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！

趙越老師的《教育是慢的藝術》：教育，是一種慢的藝術。慢，需要平靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，需要耐心和耐性...教育，作為一種慢的藝術，需要留足等待的空間和時間。

周曉雷老師的《守望教育》：知識與故事，其實是教育中兩個并行的要素，一個讓我們獲得對世界與自我的認識，一個則憑借真實可感的生命之跌宕起伏來撫慰作為聽者的我們的生命。

關美慧
老師的《沒有圍墻的學?！罚寒敽⒆臃稿e后，只有寬容對待后與孩子認真討論，才能使他們對自身行為進行思考。

倪宏偉老師的《用心做老師》做老師首先要有愛心，對學生的愛應建立在平等的基礎上，尊重每個孩子的差異、創(chuàng)造性能力。

王一凡老師的《陶行知文集》：老師們，熱愛自己的學生吧！“把你的生命放在學生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用自己的愛引導他們走向光明、走向未來。

姚雅芯老師的《學生的精神世界》“無論多么寡言，靦腆和平庸的學生，在心靈深處都藏著為人民利益而獻身的愿望。”

邱雙老師的《面向個體的教育》：教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調整好，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如。

孫可鈺老師的《每個孩子都能成功》：李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。

李金洋老師的《教育家要有自己的特質》：真正的教育家不唯書，不唯上，他們信奉科學，有自己獨立的思想。

齊彤老師的《做最好的老師》 ：真正的尊嚴是敬重而非敬畏。教師真正的尊嚴，從某種意義上來說，并不是我們各人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。

韓雪彬老師的《我們仨》 ：從《我們仨》中，可以看見最好的家庭教育，可以看見相知相惜相濡以沫的愛情，也可以看見原生家庭的影響。

孫雪霏老師的《你能成為優(yōu)秀教師》讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應感激我們的學生，我們成績的取得是因為有這幫優(yōu)秀學生的表現。

羅鑫老師的《賞識你的學生》：賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生，相信學生，不斷地鼓勵表揚他們。

劉雅楠老師的讀《 新教育之夢—我的教育理想》：理想的教師應該是充滿愛心，受學生尊敬的教師。

宋思琦老師的《教育是事業(yè)》中：事業(yè)的好處在于獻身。教育是科學，科學的價值在于求真。

吳洋老師的《不聽話得孩子怎樣教》：這本書中的“批評、稱贊、目標”是作者成墨初的三步驟的教育魔法，通過這“三個步驟”幫助孩子糾正不良行為，發(fā)展優(yōu)秀一面。

薛曉巖老師的《給教師的一百條建議》：書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。

劉承博老師的《師生溝通的藝術》一書中：有很多觀點值得我們參考，有很多方法值得我們學習，也有很多觀點值得我們引以為戒。要構建和諧的師生關系不是一件容易的事情。

佟金玲老師的《窗邊的小豆豆》中提到：我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求個個有所進步。

馮甘露老師的《給教師的100條建議》中：一個好的教師，好就好在他能覺察課的發(fā)展情況，能正好從本節(jié)課發(fā)展的邏輯出發(fā)，按照此時此刻是唯一正確的道路走下去。

李玥老師的《成為有信念的教師》 以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、一訛傳訛的種種說辭予以警示。

張雅茹老師的《守望教育》：教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯。

吳彤老師的《做最好的班主任》：我們必須會變小孩子，要具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真。

胡曉杰老師的《教育漫畫》：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

程樹霄老師的《做卓越的教師》：愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發(fā)展權。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。

李梓僑老師的《給教師的建議》 教師需要的是認識自我、發(fā)現自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越能體悟到人生的真諦。

何佳歡老師的《你是自己教室的國王》每個老師都是自己教室的國王 最重要的是你和你的孩子歸根結底，源自內心的感受

楊行老師的《每個孩子都能成功》：我們要擯棄已有的想法 用愛心澆灌遲開的花蕾。

盧秀秀老師的《用心靈贏得心靈》：李鎮(zhèn)西老師認為一名優(yōu)秀的教師在工作時應具備三種心，童心、愛心、責任心，和四個“不停”――不停地實踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作。

孫萌萌老師的《中國著名特級教師教學思想錄》：磨礪自己，敦品力學，為人師表，才能教好學生，舍此別無他途。

韓冬雪老師的《做最好的老師》：做最好的老師應該成為每個教師的生活方式，工作態(tài)度和人生追求。

古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。范主任告訴我們說：在這個全面加速的社會里，我們習慣了碎片化的信息接收方式，唯有靜下心來讀書才能讓浮躁的心靈得到徹底的放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。我們全體受益匪淺。