高中語文教研組跨學科交流教研活動

在新高考的發(fā)展過程中，語文逐漸成為了了一門綜合性學科，與政治、歷史、地理等學科聯(lián)系地越來越緊密。高中語文組為了提升語文教師的素養(yǎng)，擴寬語文教師的眼界，于12月3日進行了語文和歷史的跨學科教研，邀請了歷史組王野老師講解古代與詩文密切關(guān)聯(lián)的歷史背景，與語文老師展開了學科間的交流。

高中語文教研組長趙鵬老師闡述了跨學科教研對語文教師的重要意義。他先從高考特點的角度說明語文和歷史的內(nèi)在聯(lián)系，例如，閱讀關(guān)注對文章的理解，而理解文章離不開知人論文和時代背景，以詩歌最為典型，而古今散文甚至實用類文本也如此。在2019年全國2，中國橋梁一文中，如果了解當代中國的發(fā)展，則對文本內(nèi)容會理解更深。

王野老師講述了語文學科中常出現(xiàn)的歷史大背景，如唐朝的安史之亂、宋朝的王安石變法、靖康之恥等事件。闡述了它們對當時社會產(chǎn)生了深遠的影響，以及直接影響了當時文人的創(chuàng)作風格和情感表達，所以了解歷史背景有利于學生更好的理解作品內(nèi)容及主題意蘊。

最后，王野老師列舉了特定歷史背景下文人代表的創(chuàng)作思想和風格。如唐朝初唐的王勃，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易，晚唐的李商隱、杜牧、溫庭筠，五代兩宋的李煜、蘇軾、陸游等。闡明了歷史背景對學生分析詩歌等文學作品都有一定的幫助，強調(diào)了知人論世的重要性。

趙鵬老師總結(jié)發(fā)言，他評價王野老師的陳述縱橫捭闔，古今為軸，東西比較。在思想方式上，王野老師給我們啟發(fā)，鼓勵年輕老師要多學習，從外部進行文本突破，從內(nèi)部進行文本解讀，讓學生也學會這種分析方式，最后，對王老師的精彩講說表示感謝，并對下一次跨學科教研充滿期待！