創(chuàng)設(shè)“新型”音樂課堂，塑造“愛學(xué)”“樂學(xué)”少年—小學(xué)部音樂實(shí)踐活動(dòng)

       時(shí)值初夏，草木欣然，溫和而不疏淡，熱烈但不拘束，正是學(xué)習(xí)好時(shí)光，聽！今天的校園格外不同，在朗朗讀書聲中還傳來(lái)了陣陣動(dòng)聽優(yōu)美的音樂旋律～走進(jìn)音樂教室原來(lái)是二年級(jí)的孩子在聆聽《布谷鳥》的歌曲。

       在本學(xué)期一年級(jí)和二年級(jí)音樂學(xué)科活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的年齡階段性特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的認(rèn)知，和身體協(xié)調(diào)性感知，在小樂器配樂的同時(shí)加入舞蹈“傳導(dǎo)”動(dòng)作。二年級(jí)的同學(xué)，在音樂課堂中加入非洲鼓趣味教學(xué)，從而極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更加有效的強(qiáng)化了耳朵對(duì)節(jié)奏的敏銳度，并且在“傳導(dǎo)”動(dòng)作下提升了整體配合度。

       學(xué)生們喜愛這種富豐多彩的課堂且樂于其中，通過(guò)學(xué)科活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅強(qiáng)化了節(jié)奏的學(xué)習(xí)，還能夠?qū)π菲髋錁芳尤胱约旱南敕?。三兩好友組成小組后自行展開設(shè)計(jì)，剛開始各組都采取用各自小樂器單一的打擊，漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N小樂器疊加節(jié)奏打擊。在創(chuàng)作過(guò)程中，二年三班于博雅同學(xué)更向吳老師提出自己的想法，在歌曲中間部分可以采用風(fēng)鈴進(jìn)行伴奏，這樣可以更好的營(yíng)造出音樂的氛圍，同時(shí)有的小組還加入舞蹈和演唱，立刻使作品變得多姿多彩。

       最后在同學(xué)們的共同的探討實(shí)踐下，我們的小作品《布谷鳥》精彩呈現(xiàn)。

       三四年級(jí)的學(xué)科活動(dòng)選擇了一首孩子們耳熟能詳?shù)母枨兜鞠恪?，原?chuàng)是著名歌手周杰倫因汶川大地震而創(chuàng)作的，它的改編版本中加入了一段兒歌形式和正能量說(shuō)唱元素，更符合這個(gè)年齡段孩子們陽(yáng)光、積極向上的精神。演唱歌曲的同時(shí)運(yùn)用沙錘、響板、串鈴、鈴鼓與非洲鼓五種打擊樂器為歌曲創(chuàng)編新的演繹形式，在這次學(xué)科活動(dòng)中學(xué)生不僅學(xué)唱了這首不一樣的《稻香》還利用舞蹈、樂器伴奏等方式用身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂、理解音樂、進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的音樂沉浸感。通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生不僅對(duì)歌曲旋律，律動(dòng)節(jié)奏有了更細(xì)致、全面、深刻的理解，還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為真正的主角。

       活動(dòng)之初，同學(xué)們?cè)诟枨挥袆?dòng)感的旋律中學(xué)唱歌曲。

       隨歌聲拍手、拍腿，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，在充分體驗(yàn)音樂的律動(dòng)感后選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們積極思考勇于創(chuàng)新編創(chuàng)了形式多樣的伴奏類型，并把中年級(jí)階段所接觸的基本節(jié)奏型全部運(yùn)用到了歌曲伴奏中。

       課堂練習(xí)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的樂器使用、隊(duì)形的調(diào)整、啟發(fā)學(xué)生更好的音樂情緒，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)鼓勵(lì)他們相信自己、大膽表現(xiàn)。

       通過(guò)一個(gè)學(xué)期不間斷的練習(xí)學(xué)生錄制了屬于自己的音樂作品，并在這次學(xué)科活動(dòng)中，感受到了音樂的魅力，收獲了快樂，展示了自信的自己。

       在建黨一百周年來(lái)臨之際，五年組開展了“童心向黨，深情獻(xiàn)唱”的主題活動(dòng)。100年前，您的出現(xiàn)帶來(lái)了曙光；100年后，您讓國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族夢(mèng)想；黨旗為歲月增輝，紅星為大地閃耀；建黨100華誕，祖國(guó)江山分外妖嬈。課堂上我們學(xué)習(xí)了《一百年的歷史》這首歌曲，在學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們認(rèn)真學(xué)唱，唱出了自己對(duì)黨的祝福，愿黨永遠(yuǎn)輝煌。

       朵朵花兒向太陽(yáng) ，顆顆紅心向著黨，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。在音樂課堂上同學(xué)們還學(xué)習(xí)了由人民日?qǐng)?bào)推出的建黨百年主題版《少年》，通過(guò)不斷的練習(xí)，朝氣蓬勃的少年們更加自信的把他們的歌聲獻(xiàn)給黨，用歌聲表達(dá)自己愛國(guó)愛黨的情懷。

       小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)屬于重要的一部分，節(jié)奏學(xué)習(xí)也是學(xué)生接受接納音樂知識(shí)體系，感受音樂魅力的關(guān)鍵點(diǎn)之一。而六年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)的最后階段，本學(xué)期我們開展了“知音杯”節(jié)奏聽辨大賽。在學(xué)期初就加強(qiáng)了全體六年級(jí)學(xué)生節(jié)奏聽辨方面的訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)聽，說(shuō)，拍，寫四個(gè)方面，視聽結(jié)合的對(duì)小學(xué)六年所學(xué)的所有節(jié)奏型進(jìn)行了歸納總結(jié)與練習(xí)。每節(jié)音樂課利用五分鐘時(shí)間，學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏組合，按照自己編創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行身體律動(dòng)，小樂器演奏，讀寫等練習(xí)。通過(guò)識(shí)讀基本節(jié)奏型，在音樂中實(shí)際感受音響效果，要能在唱歌，聽音，演奏，編創(chuàng)中使用。同時(shí)進(jìn)行聽辨練習(xí)，在聽到某一小節(jié)節(jié)奏時(shí)，能夠快速記憶模擬，并以書面形式落實(shí)。

       學(xué)期中在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了“知音杯”節(jié)奏聽辨大賽的海選，每個(gè)同學(xué)對(duì)節(jié)奏型的掌握都進(jìn)行了更加細(xì)致的感受與學(xué)習(xí)。從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型組合逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏型組合的長(zhǎng)度，由單一型向綜合型過(guò)渡，由基本節(jié)奏向較難的節(jié)奏過(guò)渡，并在訓(xùn)練中做到認(rèn)、聽、拍、寫，強(qiáng)化大腦對(duì)節(jié)奏的記憶。采取靈活多樣的方法進(jìn)行練習(xí)，始終堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，更快速的辨認(rèn)節(jié)奏型并模仿，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果，經(jīng)過(guò)一分鐘節(jié)奏拍打，節(jié)奏快速記憶，一對(duì)一聽寫PK等環(huán)節(jié)，六年組每班競(jìng)選出一名同學(xué)代表班級(jí)參賽。

       對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)而言，節(jié)奏訓(xùn)練是體現(xiàn)教學(xué)活力的內(nèi)容。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練能夠讓學(xué)生自主主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，并開展有活力的音樂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次節(jié)奏聽辨大賽，激發(fā)了全體學(xué)生主動(dòng)探索音樂的熱情，啟發(fā)了學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生在節(jié)奏感的情景下形成音樂想象，從而獲得美的感受。

       在音樂活動(dòng)過(guò)程中，我們堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，使課堂煥發(fā)出新的生命活力。